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山東技師學院校訓、校風、教風、學風釋義  

來自:宣傳教育處   發布時間: 2015年11月20日 點擊:

  校訓:德技雙馨

  “德”指道德、品行。“技”指技能、技術。“德”是中華文化的核心概念,“君子進德修業”,中國人歷來重視德才兼備、以德為先。“德技雙馨”化用“德藝雙馨”一詞,形容一個人的德行和技能都具有良好的聲譽。以德鑄魂,以技立身,“德技雙馨”,強調了我院培養高技能人才的辦學定位和辦學思路,旨在激勵廣大師生在品德和技能兩個方面不斷提升自我,追求“雙馨”的完美境界。教師要成為師德高尚、技藝高超的教育者;學生要成為品德好、技能高的社會主義建設者。

  校風:嚴謹 務實 合作 創新

  “嚴謹”,形容態度嚴肅謹慎,是對教與學的基本要求。“務實”,指講究實際,不求浮華,旨在培養師生一切從實際出發,實事求是,講求實效的工作作風。“合作”,指互相配合,共同完成既定目標。倡導師生在工作、學習中形成上下一心的團隊精神,互助合作,求同存異,共謀學院發展大局。“創新”,義出《禮記?大學》:“茍日新,日日新,又日新。”旨在激勵師生解放思想,與時俱進,大膽探索,不斷追求新高,不斷形成我院辦學的新特色、新優勢。

  教風:博學善教  厚德立人

  “博學”語出《論語?子張》:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”要求每位教師知識、技能要堪為師表。“善教”指教師要樹立人人皆可成才的教育理念,善于把握學生的認知水平和成才規律,因材施教。“厚德”源于《周易》:“地勢坤,君子以厚德載物。”指君子應厚德育人,要求每位教師品德、行為要堪為世范。“立人”是指學院教育的最終目的是培養德才兼備、全面發展的人,培養有益于社會,有益于人民的人。

  學風:勤學苦練  日新日進

  “勤學苦練”,義出唐代著名詩人、哲學家韓愈的治學名聯:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”在學習知識和技能的道路上,沒有捷徑可走,“勤學”和“苦練”是兩個必不可少的條件,唯有“勤學苦練”方能將知識、技能化為己有。作為技師學院的學生要成為優秀的高技能人才更應如此。

  “日新日進”,義出北宋著名理學家、教育家程顥、程頤的《二程集》:“君子之學必日新,日新者日進也。不日新者必日退,未有不進而不退者。”倡導同學們在學習中“每天進步一點點”,形成溫故知新、知新進步的風氣。

  

  關于山東技師學院校徽的說明:
    校徽以“技師”二字的首字母“j ”“s”為原型進行創意組合,一是將校名藝術化地鑲嵌在了圖案之中,二是表明了學院培養“技師”等高技能人才的辦學定位。
    主體圖形中,字母“j”的變形,猶如握緊的拳頭,它與藍色圓點巧妙結合,是手與腦的形象體現,闡釋了學院培養“手腦并用,學做合一”的實用型高技能人才的辦學特色。
    整個圖案采用藍色漸變色,動感而富有激情,展現了山東技師學院蓬勃的成長力量和無限的發展潛力。

編輯:張麗萍
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